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EN智樂二份一 Power Up
18-11-2025
智樂全力開發「夢想無界二份一遊樂場」，除了為本地的小朋友帶來全港首個冒險遊樂場之外，更期望善用這個空間環境，為本地社群帶來更多正面效益。
在九龍倉的資助下，名為「智樂二份一 Power Up」的專案在2025年10月正式啟動，21位來自九龍倉「學校起動」計劃的學校——天主教普照中學及獻主會聖母院書院的初中及高中學生，除了透過參與工作坊了解冒險遊樂的理念，更一起構思遊戲裝置設計及製作，激發無限的潛能，獲得滿滿的能量Power Up！項目的首個環節為計劃簡介，由智樂的培訓師Min介紹智樂推動冒險遊樂場的因由和目標，並讓同學在遊樂場試玩各種遊戲裝置。學生們重拾久違了的簡單遊戲，即時童心盡現，把遊樂場的三大特色——「孩子話事」、「持續轉變」和「冒險挑戰」，真人真情演繹得淋漓盡致，更對小朋友的遊戲需要有更深刻的體會。在隨後的設計思考工作坊中，我們邀請了TOKYO PLAY 創辦人嶋村仁志先生Mr Shimamura Hitoshi親臨本港，與參加者們分享日本冒險遊樂場的獨特之處和好玩時刻，相片中的極斜滑梯、挖地引流、泥地相撲、水桶溫泉等，都令人眼界大開！「嘩！原來可以咁玩架！」眼睛見識過後，便來到參加者腦力大激盪的時刻——設計遊戲裝置。我們發現中學生們位位思維清晰，在圖紙上勾勒草圖至立體模型的製作，全都有板有眼，與眾分享設計時，也句句有條有理。當晚，Hitoshi和Min為如何在往後工作坊的有限時間內協助參加者們把模型變大成真實好玩的裝置，而煩惱不已。思前想後，Hitoshi和Min還是把決定權交回學生的手裏；玩樂設施製作工作坊中，第一個任務便是由參加者們自行投票。達成共識後，兩位導師即時帶領中學生們認識物資和操作工具，並講解安全及基本的守則。面對大塊的木板、長長的木條、粗粗的繩、角鐵尺、水平尺、鋸、電鑽、螺絲等極少接觸的物資和工具時，參加者們卻不慌不忙，在Hitoshi和Min的帶領下，如同工匠師傅上身，完成一個接一個的步驟，把獨立散落的物資一一拼合組裝，忙碌一輪後，由中學生們攜—手—合—力—製成的遊戲裝置，終於佇立眼前。遊戲裝置往後如何使用？參加者們又有何感受？明天再續！
在「智樂二份一 Power Up」專案項目中，中學生們把腦海的遊戲點子製成模型（相片前方），既實現團隊的想法，同時回應了城中兒童的遊戲需求，並在導師的帶領下，創建了真實可玩的大型裝置（相片後方）！
項目的首個環節為計劃簡介，由智樂的培訓師Min介紹智樂推動冒險遊樂場的因由和目標。
遊戲的精髓在親身體驗，「智樂二份一 Power Up」專案項目特設試玩環節，中學生們一玩起來便童心盡現，把遊樂場的三大特色——「孩子話事」、「持續轉變」和「冒險挑戰」，真人真情演繹得淋漓盡致，更對小朋友的遊戲需要有更深刻的體會。
由木板和健身球製成的平衡裝置，加上童思童想，即可孕育趣味遊戲，看中學生們玩得多投入和興奮。
TOKYO PLAY 創辦人嶋村仁志先生Mr Shimamura Hitoshi親臨現場，全程參與，更親手製作趣味小玩意，引發年輕人的遊戲興致。
在設計思考工作坊中，參加者們熱烈討論後，再在圖紙上勾勒各個點子的草圖，然後運用物資把草圖製成小模型，審視點子的可行性。
與眾分享各個設計時，中學生們句句有條有理，製成的模型也有板有眼、各有千秋。
在玩樂設施製成工作坊中，Hitoshi和Min帶領獻主會聖母院書院的學生們認識物資和操作工具，並講解安全及基本的守則。
天主教普照中學的同學們在兩位導師的帶領下，完成一個接一個創建遊戲裝置的步驟，包括準確調整木板鞦韆的最佳高度。
工作坊進行期間遇上雨點灑落，中學生們卻絲毫不受影響，依舊興致勃勃，披上雨衣、專心致志地建造大型滑梯。
